Po roce víme, že jsme na začátku a vidíme cestu. Roční mentoring filozofování ve výuce změnil naši praxi: z „upovídané učitelky“ je přesný facilitátor, třída si víc věří a čtvrťáci už sami moderují debatu. Změna se propsala i do plánování ŠVP: lépe popisujeme výchozí stav a cíle. Nabízíme mentoring pro školy i koučink pro učitele.

Jak nám mohou pomoc uzavřené otázky ve filozofické diskuzi? A nejsou náhodou tím hlavním hybatelem toho, jak debata probíhá? V článku od Petera Worleyho objevíte kouzlo uzavřených otázek, které se mohou stát dobrými pomocníky ve výuce.

Co je to filozofické zdraví a proč na něm záleží? Nejde o teorii, ale o schopnost žít v souladu se sebou – myslet, cítit a jednat vědomě. Vycházíme ze zkušeností ze škol, kde filozofický přístup přináší úlevu, jasnost i nové možnosti. Teď tuto praxi otevíráme i dalším dospělým – prostřednictvím koučinku a skupinových workshopů.

Co je slovo a co je věc? A proč nám na tom záleží? Kniha „Například růže" otevírá dětem i dospělým prostor pro otázky, hru s pojmy a objevování skrytých významů světa kolem nás.

Rozhovor vznikl se záměrem zmapovat různé způsoby propagace filozofie a změnit stereotyp podoby filozofa

Jak probíhá filozofická dílna? Filozofování není omezeno věkem. Filozofujeme ve školách, v knihovnách, prostě všude kde se dá.

Vzhledem k události v prosinci 2023 nemůžeme říct, že by tento rok byl šťastný. Střelba na FF UK otevřela citlivá témata, která jsou...

Program filozofie pro děti prošel řadou výzkumů. My jsme pro představu vybrali jeden z nich, o který bychom se chtěli s vámi podělit,...