Objevte umění se ptát. Kniha „Dotazování: 100 nápadů pro učitele a lektory" Vám otevře cestu k dialogické výuce a může se stát společníkem pro přípravu a vedení diskuzí.

Po roce víme, že jsme na začátku a vidíme cestu. Roční mentoring filozofování ve výuce změnil naši praxi: z „upovídané učitelky“ je přesný facilitátor, třída si víc věří a čtvrťáci už sami moderují debatu. Změna se propsala i do plánování ŠVP: lépe popisujeme výchozí stav a cíle. Nabízíme mentoring pro školy i koučink pro učitele.

Jak nám mohou pomoc uzavřené otázky ve filozofické diskuzi? A nejsou náhodou tím hlavním hybatelem toho, jak debata probíhá? V článku od Petera Worleyho objevíte kouzlo uzavřených otázek, které se mohou stát dobrými pomocníky ve výuce.

Co je to filozofické zdraví a proč na něm záleží? Nejde o teorii, ale o schopnost žít v souladu se sebou – myslet, cítit a jednat vědomě. Vycházíme ze zkušeností ze škol, kde filozofický přístup přináší úlevu, jasnost i nové možnosti. Teď tuto praxi otevíráme i dalším dospělým – prostřednictvím koučinku a skupinových workshopů.

Jak probíhá filozofická dílna? Filozofování není omezeno věkem. Filozofujeme ve školách, v knihovnách, prostě všude kde se dá.

V poslední době se mluví o potřebě dialogu ve vzdělávání. Přestože s jeho zapojením do výuky nelze než souhlasit, co děláme pro to, aby...