Objevte umění se ptát. Kniha „Dotazování: 100 nápadů pro učitele a lektory" Vám otevře cestu k dialogické výuce a může se stát společníkem pro přípravu a vedení diskuzí.

Po roce víme, že jsme na začátku a vidíme cestu. Roční mentoring filozofování ve výuce změnil naši praxi: z „upovídané učitelky“ je přesný facilitátor, třída si víc věří a čtvrťáci už sami moderují debatu. Změna se propsala i do plánování ŠVP: lépe popisujeme výchozí stav a cíle. Nabízíme mentoring pro školy i koučink pro učitele.

Jak nám mohou pomoc uzavřené otázky ve filozofické diskuzi? A nejsou náhodou tím hlavním hybatelem toho, jak debata probíhá? V článku od Petera Worleyho objevíte kouzlo uzavřených otázek, které se mohou stát dobrými pomocníky ve výuce.

Co je to filozofické zdraví a proč na něm záleží? Nejde o teorii, ale o schopnost žít v souladu se sebou – myslet, cítit a jednat vědomě. Vycházíme ze zkušeností ze škol, kde filozofický přístup přináší úlevu, jasnost i nové možnosti. Teď tuto praxi otevíráme i dalším dospělým – prostřednictvím koučinku a skupinových workshopů.

Co je slovo a co je věc? A proč nám na tom záleží? Kniha „Například růže" otevírá dětem i dospělým prostor pro otázky, hru s pojmy a objevování skrytých významů světa kolem nás.

Rozhovor vznikl se záměrem zmapovat různé způsoby propagace filozofie a změnit stereotyp podoby filozofa

Vzhledem k události v prosinci 2023 nemůžeme říct, že by tento rok byl šťastný. Střelba na FF UK otevřela citlivá témata, která jsou...

O tom, že existenciální otázky děti provází jejich dospíváním, nikdo nepochybuje. To, že filozofie by mohla být jednou z oblastí, která...

Vytvořili jsme pro vás rozhovor, ve kterém se učitelé a lektoři ptají na otázky spojené s Filozofií pro děti ve výuce.

Program filozofie pro děti prošel řadou výzkumů. My jsme pro představu vybrali jeden z nich, o který bychom se chtěli s vámi podělit,...